Horaires et lieux
- Lieu 1: Perlimpinpin Delambre, 18 rue Delambre, Paris 14
- Adultes débutants: lundi 19h30-21h30; jeudi 19h30-21h30
- Adultes initiés*: mercredi 19h30-21h30
- Lieu 2: Perlimpinpin Losserand, 15, rue Raymond Losserand, Paris 14
- Adultes initiés*: mardi 19h30-21h30
- Lieu 3: 95, rue Amelot, Paris 11
- Adultes débutants : mercredi 19h30-21h30
- Adultes initiés* : lundi 19h30-21h30
- Lieu 4: 12, boulevard de Port-Royal, Paris 5
- Adultes débutants: mardi 19h30-21h30
* les ateliers initiés sont ouverts aux personnes ayant déjà fait au moins une année de théâtre d’improvisation.
Tarifs
- Année: 620€ pour 32 cours (soit environ 19€ par cours)
- Cours d’essai: 20€ (déductible de la cotisation annuelle)
- Ateliers hebdomadaires de septembre à juin, hors vacances scolaires et jours fériés. L’engagement à l’année est obligatoire pour une vraie progression
Béatrice et son équipe d’intervenants proposent un cours d’impro original et ouvert à tous, même les plus timides à l’oral (mais pas que !). Ce cours conviendra donc aux personnes qui veulent s’essayer à l’impro de manière progressive et dans un cadre sécurisant ainsi qu’à celles et ceux qui veulent progresser en prise de parole en public de manière fun. L’autre spécificité du cours est de mobiliser plusieurs intervenants qui se relaient tous les deux ou trois cours. Cela permet de se familiariser avec une grande diversité d’approches pédagogiques. La progression est visible grâce à des thématiques claires, prises en charge successivement par les différents professeurs.
On aime
- Un cours d’impro qui permet aussi de progresser en prise de parole en public.
- Plusieurs intervenants qui se relaient durant l’année pour proposer un panel d’approches pédagogiques diverses.
Un cours d’impro original
L’improvisation théâtrale a le vent en poupe depuis quelques années. On ne compte plus les troupes et les cours pour tous les niveaux à Paris. La plupart du temps, la finalité est de pouvoir monter sur scène, pour un match d’impro ou un spectacle thématique. L’improvisation théâtrale semblerait donc réservée aux personnes à l’aise à l’oral et à la recherche d’un nouveau challenge.
Plutôt que de créer un énième cours d’impro généraliste, Béatrice a choisi de proposer un enseignement de l’impro résolument tourné vers l’aisance à l’oral. Un des bénéfices du cours est en effet d’utiliser l’impro pour améliorer ses qualités d’orateur ou d’oratrice. On n’est cependant pas dans un atelier d’art oratoire, le jeu improvisé et le fun restent primordiaux. Comme dans un cours « standard », les participants improvisent des scènes.
Béatrice me dit que parmi ses élèves il y a notamment des personnes
qui veulent goûter à l’impro sans avoir à rejoindre une troupe « classique » ayant vocation à jouer régulièrement sur scène (même si chaque année, les élèves se prêtent au jeu et finissent par réclamer eux-mêmes un spectacle). Pour ceux qui veulent découvrir le fait de jouer avec un autre groupe (comme en match d’impro qui réunit traditionnellement deux troupes), mais sans la pression d’un public, l’association propose des rencontres entre les différents cours débutants.
Des approches pédagogiques variées
L’autre spécificité du cours est de faire appel à une équipe d’une dizaine d’intervenants différents au cours de l’année. Chaque intervenant réalise deux ou trois séances successives. Cela permet d’être confronté à des approches variées selon que la spécialité du professeur est plutôt l’impro, la prise de parole, le théâtre ou encore le clown et le chant. Bien sûr, le programme pédagogique de l’année est défini en concertation entre les intervenants ce qui garantit la cohérence de l’enseignement.
Les séances se veulent efficaces. L’échauffement est souvent court, parfois avec un travail corporel, puis l’on passe rapidement aux exercices pratiques et aux impros sur la deuxième heure.
Les scènes sont relativement guidées notamment pour permettre aux débutants de se familiariser avec les règles de l’impro tout en proposant des scènes déjà « satisfaisantes ».
Le debriefing est une partie très importante des cours. L’intervenante demande aux participants ce qu’ils ont pensé des scènes jouées, quelles difficultés ils ont rencontrées, s’ils ont été satisfaits de leur performance.
